– Det stemmer derfor ikke at skriftlig eksamen er eneste evaluering i fellesfag som matematikk, fastslår kunnskapsminister Guri Melby (V).
Hun er bedt om å svare på spørsmål om eksamensformen og muligheter for alternative evalueringer i fellesfagene på yrkesfag i den videregående skolen. Bakgrunnen er uttalelser fra adjunkt og byggmester Ludvig Vea i artikkelen Eksamensregler kan stoppe Norges beste matematikkundervisning på byggfag.
Frykter at suksess står for fall
Vea og kollegene ved Åkrehamn vidaregående skole har utviklet en yrkesrettet undervisning i matematikk som de har hatt stor suksess med. Elever oppnår bedre resultater gjennom praktisk rettede oppgaver i verkstedet som tas videre til teorien i matematikktimene, og skolen har praktisk talt ikke frafall fra yrkesfagene. Nå mener Vea at undervisningsopplegget deres står i fare fordi det ikke lenger skal være mulig med praktiske prøver i evalueringen av matematikken på yrkesfagene.
Fagfornyelsen gir åpning
Kunnskapsminister Melby viser til den nylig foreslåtte Fullføringsreformen som legger opp til et mer yrkesfaglig innhold i fellesfag som matematikk. Det vil få betydning for eksamensoppgavene og fagene som har yrkesfaglig innhold, vil få egne eksamensoppgaver. I dag er eksamenen i disse fellesfagene den samme for studieforberedende og yrkesfag.
Eksamensformen er ikke hogd i stein
– Det er ikke sikkert at alle målene med eksamensordningen nås på best mulig måte slik eksamen er utformet i dag. I stortingsmeldingen om Fullføringsreformen, varsler vi at vi vil se på mulige endringer i evalueringen. Verken læreplaner eller vurderingsordninger er skrevet i stein, forsikrer Melby.
Hun lover at arbeidet med endringer i eksamensform vil bli fulgt opp så snart stortingsmeldingen om fullføringsreformen er behandlet i Stortinget.
Kan velge undervisningsmetode
– Det er alltid hyggelig å høre om lærere som lykkes godt med å lære bort et fag mange synes er vanskelig, sier Melby om suksessen Vea og kollegene har med sine undervisningsmetoder.
– Undervisningsmetoder har mye å si for å skape forståelse. Dagens læreplaner legger til rette for at lærerne selv kan velge metoder som passer i undervisningen. Det vil også de nye yrkesfagrettede delene av læreplanene gjøre, mener kunnskapsministeren.