– Hva elevene lærer på skolen har stor betydning for vår fremtid, og vi mener tiden er inne for en oppdatering av innholdet. Dette skal være et langsiktig fornyelsesarbeid som bygger videre på Kunnskapsløftet, sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen.
NOU 2014: 7 Elevenes læring i fremtidens skole og NOU 2015: 8 Fremtidens skole, som begge er skrevet av Ludvigsen-utvalget, er en del av bakgrunnen for tiltakene i meldingen.
Mer tid til dybdelæring
Utvalget pekte på at nye temaer er tatt inn i de nasjonale læreplanene uten at noe annet er tatt ut. Det gjør at lærerplanene blir stadig mer overlesset. Derfor foreslår regjeringen å fornye læreplanene, men beholde dagens fag.
– For å lære noe grundig, må elevene få nok tid til å fordype seg. Dagens lærerplaner gaper over for mye. Lærerne må haste videre til nye temaer uten at elevene har fått tid til å lære skikkelig. Derfor trenger vi færre og tydeligere kompetansemål, sier Røe Isaksen.
Et mål med fornyelsen av læreplanene er at de også skal bli en bedre støtte til lærernes undervisning og vurdering av elevene.
Skreddersydd for faget
Røe Isaksen foreslår at inntil 30 prosent av læreplanene i yrkesfagene skal skreddersys for de ulike utdanningsprogrammene. Da kan for eksempel elever på byggfag få mer geometri og mindre algebra enn elever på en annen yrkesfaglinje.
– Vi vil at teorien på yrkesfagene skal være klarere forankret i fagbrevet de skal ta og yrkeslivet de skal ut i, sier Røe Isaksen til Aftenposten.
Foreslår rent håndverksfag
Torbjørn Røe Isaksen vil også utrede en oppdeling i faget kunst og håndverk i to nye fag:
Om dette forslaget vedtas kan skole pålegges å tilby et praktisk håndverksfag og et kunstfag på ungdomstrinnet.
Røe Isaksen sier til Aftenposten at faget på mange skoler nå er blitt for teoretisk og har beveget seg for langt fra sløydbenken.
Forankring i sektoren
Mange vil være enige i at det er på tide med en opprydning og slanking av fagplanene, men det vil være uenighet om hva som skal bort, skriver regjeringen.
– Vi har nå lagt rammene, men det er fagfolk og skolesektoren skal gjøre de konkrete faglige vurderingene. Vi vil starte arbeidet med fornyelsen raskt, men vi skal bruke den tiden vi trenger. Sektoren skal være aktivt med i arbeidet og vil få god tid til å forberede seg på de endringene som kommer, sier kunnskapsministeren.
Derfor skal det utarbeides en strategi for arbeidet og involvering i fagfornyelsen, i samarbeid med organisasjonene som representerer kommuner, fylker, skolelederne og lærerne.
Dette gjøres for å sikre en god prosess og forutsigbarhet.
Stortingsmeldingen Fag – Fordypning – Forståelse. En fornyelse av Kunnskapsløftet, behandles etter planen formelt av Kongens i statsråd fredag 15. april.
Innhold i meldingen punkter oppsummert.pdf