– De er motiverte for praktiske fag, og synes undervisningen er mest relevant når de får jobbe med fag eller yrker som de har tenkt å utdanne seg til, konkluderer Glenn Johnsrud i en fersk masteroppgave i yrkespedagogikk.
Oppgaven «Relevans i fag- og yrkesopplæringen» leverte han i sommer etter fire års studier ved siden av jobben som lærer på Hellerud videregående skole i Oslo.
Last ned: Relevans i fag- og yrkesopplæringen
Praksis med én gang
Allerede de første ukene på den videregående skolen, bør elevene settes i gang med øvelser og oppgaver, fastslår Johnsrud i oppgaven.
– Dine funn bekrefter med andre ord at vekslingsmodellen, med en veksling mellom teori og praksis som nå forsøkes i Oslo og andre steder i landet, er rette vei å gå?
– Ja, selv om også vekslingsmodellen må utvikles videre og tilpasses ulike behov blant elevene. Det er ikke alle som er så modne at de kan følge vekslingsmodellen helt og fullt, mener Johnsrud.
Les også: – Viktig gjennomslag for vekslingsmodellen
Les også: Filmer rehabilitering med elevene
Virkelige byggeoppdrag
Når elevene kommer til praksis og utplassering seinere i undervisningen, har de best utbytte om det foregår med reelle byggeoppdrag og at utplasseringen skjer ute i en bedrift framfor i verksted på skolen, er andre funn som Johnsrud har gjort.
Til rette for påbygning
Han er også opptatt av å tilrettelegge undervisningen for den store gruppa av elever som begynner på bygg- og anleggsteknikk, men som har tenkt seg videre til allmennfaglig påbygning. De må få mer tid til fellesfagene, og det er rom for det innenfor læreplanen. Det vil gjøre det lettere for dem å klare seg gjennom påbyggingen. De blir også mindre forstyrrende om de får arbeide med fag som de er mer motiverte for, poengterer Johnsrud.
Høre på elevene
I arbeidet med masteroppgaven har Glenn Johnsrud lagt opp undervisningen slik han helst vil gjøre. Han bestreber seg på å være lydhør for elevenes behov og ønsker når det gjelder praktiske oppgaver og øvelser i undervisningen, og vil gjøre fellesfag som språk og matematikk yrkesrettet, nært knyttet til de praktiske fagene. Slik bør også undervisningen legges opp framover, mener han.
Mye lest oppgave
De siste månedene har oppgaven hans vært nedlastbar på nettsidene til Høgskolen i Oslo.
– På få måneder er den lastet ned over 800 ganger. Det betyr at det er mange både skoleledere, lærere, politikere og andre med interesse for yrkesutdanning som har lest det jeg har skrevet. Det er bra, og da har jeg oppnådd noe av det jeg ville med dette arbeidet, konkluderer Johnsrud.