Det er Fafo og Nifu som har gjennomført Lærlingundersøkelsen 2011 for Utdanningsdirektoratet. 2.804 lærlinger i åtte fylker er med i undersøkelsen hvor i hovedsak andreårslærlinger har fått 76 spørsmål om blant annet motivasjon. trivsel, læring, veiledning vurdering, medbestemmelse og HMS.
Praksis best
70 prosent av tømrerlærlingene mener at bedriften stimulerer lærelysten deres. Nesten like stor andel mener de blir satt til interessante oppgaver, og det er høyere andel enn i de andre fagene i undersøkelsen, blant annet elektriker, frisør og helsefag. Tømrerfaget, sammen med elektrikerfaget, er også faget hvor flest ønsker å fullføre læretida, men her får alle relativt god uttelling, noe som er naturlig når man har mindre enn ett år igjen av læretida. Men tømrerfaget kommer lenger ned på lista når lysten til å skaffe seg jobb i faget er tema. 77 prosent vil det.
Praktisk arbeid rager høyeste av ulike faktorer som er viktig for egen læring, hele 95 prosent mente dette var viktig. Men også vurdering av utført arbeid, veiledning fra kollegaer og veiledning fra instruktør er viktig. Opplæringsbok betyr mindre, særlig for tømrere, der bare 27 prosent fant denne meningsfull.
Færre tømrere vil videre
Lærlingundersøkelsen viser at mange ønsker å ta mer utdanning etter oppnådd fagbrev. 27 prosent vil ta høyere utdanning, 15 prosent vil ta fagskole og 10 prosent mesterbrev. Men det er store forskjeller mellom fagene. Rundt halvparten av lærlingene i helsearbeiderfaget og barne- og ungdomsarbeiderfaget ønsker å ta videreutdanning, mens interessen er minst hos frisørlærlingene der kun 14 prosent vil gå videre. Men tømrerfaget er bare litt bedre med 16 prosent, mens 24 prosent av elektrikerlærlingene ønsker å ta mer videreutdanning.
Elektriker- og tømrerfaglærlingene er dem som trives best på arbeidsplassen med så vidt over 90 prosent, men de andre lærlingfagene følger tett på. Det er liten forskjell når det gjelder kjønn og alder, og heller ikke varierende karakterer ser ut til å slå nevneverdig ut.
Hele undersøkelsen kan lastes ned fra Utdanningsdirektoratets nettside.