Glenn Johnsrud er faglæreren som fører filmkameraet. Nesten hver eneste arbeidsdag har resultert i nye filmer. Etter tre arbeidsuker ligger det nå 28 filmer ute på hans adresse på nettstedet bambuser.com.
Undervisning og forskning
– Jeg er ikke helt sikker på hvordan vi skal bruke filmene i framtida, sier faglærer Glenn Johnsrud.
– Foreløpig er de fine å ha til å dokumentere hva som faktisk blir gjort og til å diskutere løsninger med tiltakshaver. Dessuten synes elevene det er gøy å se seg selv, og vise andre hva de driver med, sier han.
Etter hvert er det meningen at filmene skal vise løsninger som blir valgt, og gi begrunnelse for dem. Elevene er også ment å forklare hva de holder på med og hvorfor de gjør det.
Johnsrud holder på med et masterstudium i yrkespedagogikk, og mener filmene og det de viser kan bli til nytte også i forskningsarbeidet.
De vil i hvert fall være dokumentasjon for hvordan det er jobbet med elevene i dette prosjektet, sier Johnsrudm, som håper de også vil vise elevenes opplevelse og læringsutbytte.
Rehabiliterer 90 år gammelt hus
Elever fra Vg1byggteknikk som har valgt tømrerfaget som prosjekt til fordypning, og Vg3 tømrer har tømrerpraksisen sin med å rehabilitere eneboligen fra 1920-tallet. Her får de prøve seg på alt som skal til for at et så gammelt hus får moderne standard. Målet er at huset skal få energiklasse A når rehabiliteringen er ferdig.
Gammel liggende kledning og tømmermannspanel utenpå reisverksvegger, blir revet av og veggene isoleres og vindtettes før ny tømmermannspanel legges utenpå. Vinduer og dører skiftes også. Alt det utvendige er planlagt ferdig til skoleferien, opplyser Johnsrud.
Sentralt i prosjektet står også HMS-arbeid. Faste vernerunder er lagt inn, og avvik rapporteres.
Ivrige på jobb
Motivasjonen hos de blivende tømrerne er det ingen ting å si på, de har nesten ikke tid til pauser.
Vg1-elevene får mye instruksjon av læreren, de har ikke lov til å bruke det elektriske verktøyet ennå, så læreren må kappe for dem. J1] Måling og merking gjør han også for at det skal bli riktig og gå raskt. Men de blir mer selvstendige etter hvert, og kan gjøre mer selv når de kommer til en arbeidsoperasjon som de har sett før.
– Vi jobber oss rundt huset fra vegg til vegg, og elevene vil kunne gjøre mer selvstendig arbeid og oppmåling når de går i gang med den andre og tredje veggen og kjenner igjen oppgavene fra tidligere, forteller Johnsrud.
Vg1 og Vg3 jobber sammen når begge gruppene er på byggeplassen. Det god læringseffekt for Vg1-elevene. I prosjektet blir dermed læreren tidvis tømrer, bas, arbeidende formann og lærer.
Filmene kan du se her.